طرح توجیهی وکارافرینی تولید نان لواش
تعداد صفحات:13
فرمتword(قابل ویرایش)
وزارت تعاون معاونت طـرح و برنامه
طرح توجیه فنی ، مالی و اقتصادی
تولیــد نـان لـواش
با ظرفیت 300 تن در سال
موضوع طرح : تولید نان لواش
ظرفیت : 300 تن در سال
محل اجرای طرح : قابل اجرا در سراسر کشور
سرمایه گذاری کـل: 94/357 میلیون ریال
سهم آوردة متقاضی: 94/37 میلیون ریال
سهم تسهیلات: 320 میلیون ریال
دورة بازگشـت سرمایه:14ماه
طرح توجیهی وکارافرینی تولید نخ متوسط تا ضخیم
تعداد صفحات:14
فرمتword(قابل ویرایش)
معاونت طـرح و برنامه
طرح توجیه فنی ، مالی و اقتصادی
تولید نخ متوسط تا ضخیم از ضایعات نساجی
با ظرفیت 150 تن در سال
موضوع طرح : تولید نخ متوسط تا ضخیم از الیاف نو و ضایعات نساجی
ظرفیت : 150 تن در سال
مجوز های لازم: اعلامیه تاسیس از اداره کل صنایع استان یا معاونت صنایع روستایی سازمان جهاد کشاورزی
سرمایه گذاری کـل: 2220 میلیون ریال
سهم آوردة متقاضی: 220 میلیون ریال
سهم تسهیلات: 2000 میلیون ریال
دورة بازگشـت سرمایه: 8/2 سال ( معادل 34 ماه )
سود ویژه : 58/746 میلیون ریال
میزان اشتغالزایی : هجده نفر
طرح توجیهی و اقتصادی تولید و مونتاژ کامپیوتر
تعداد صفحات:14
فرمتword(قابل ویرایش)
وزارت تعاون معاونت طـرح و برنامه
طرح توجیه فنی ، مالی و اقتصادی
تولید و مونتاژ کامپیوتر
با ظرفیت 250 دستگاه در سال
وضوع طرح : مونتاژ کامپیوتر به ظرفیت 250 دستگاه در سال
محل اجرای طرح : قابل اجرا در سراسر کشور
سرمایه گذاری کـل: 69/361 میلیون ریال
سهم آوردة متقاضی: 69/41 میلیون ریال
سهم تسهیلات: 320میلیون ریال
دورة بازگشـت سرمایه: 21ماه
پاورپوینت ذخیره و بازیابی اطلاعات(رشته کامپیوتر)
تعداد اسلاید:242
فرمت پاورپوینت(قابل ویرایش)
ساختار فایل ها (ذخیره و بازیابی اطلاعات
منبع: سیستم و ساختار فایل
مولف: زولیک
تعداد واحد:3
پاورپوینت شیوه ارائه مطالب علمی و فنی(رشته کامپیوتر)پیام نور
تعداد اسلاید:317
فرمت پاورپوینت(قابل ویرایش)
نام درس : شیوه ارائه مطالب علمی و فنی
تعداد واحد : 2
نام منبع : شیوه ارائه مطالب علمی
نام مولف : سید محمدتقی روحانی رانکوهی
پاورپوینت کتاب ریاضیات عمومی و کاربردهای ان
تعداد اسلاید:269
فرمت پاورپوینت(قابل ویرایش)
ریاضیات عمومی و کاربردهای ان
محمدحسین پورکاظمی
فصل اول: مجموعه ها (60 اسلاید)
فصل سوم: توابع (89 اسلاید)
فصل چهارم: مشتق(89 اسلاید)
فصل پنجم: کاربردهای مشتق( 31 اسلاید)
پاورپوینت مفاهیم بنیادی پایگاه داده ها(رشته کامپیوتر)پیام نور
تعداد اسلاید:415
فرمت پاورپوینت(قابل ویرایش)
نام درس: اصول طراحی پایگاه داده‌ها
نام منبع: مفاهیم بنیادی پایگاه داده‌ها
مولف: سید محمد تقی روحانی رانکوهی
هدفهای رفتاری: دانشجو در پایان این جلسه می‌تواند:
داده، اطلاع، شناخت، سیستم ذخیره و بازیابی و پایگاه داده‌ها را تعریف کند.
رده‌های تکنولوژیکی پایگاه داده را بیان کند.
رهیافتهای ایجاد یک سیستم کاربردی را ارائه کند.
پاورپوینت اصول طراحی کامپایلر
تعداد اسلاید:247
فرمت پاورپوینت(قابل ویرایش)
عنوان منبع: کامپایلرها
مترجم: دلداری
انتشارات: باغانی (خراسان)
منبع اصلی:
Compilers:
Principles, Techniques, and Tools
اهداف رفتاری:
دانشجو پس از مطالعه این فصل با مفاهیم زیر آشنا خواهد شد:
برنامه های تحلیل کننده
آشنایی با بخش تحلیل و بخش سنتز کامپایلر
ابزارهای ساخت کامپایلر
بتن ریزی در هوای گرم آنچه مهندسین عمران لازم دارند.
تعداد اسلاید:64
فرمت پاورپوینت(قابل ویرایش)
باخواندن این اموزش کمتر از1ساعت کسب و کارخودرادرتلگرام راه اندازی کنید و درهمان ساعت اول باضمانت که هزینه خریداین پکیج رابدست اورید فقط کمی خوشبین باشید و با اراده این فایل اموزشی رادانلود و بخوانید
پاورپوینت اصول کامپیوتر1(رشته کامپیوتر)پیام نور
تعداد اسلاید:413
فرمت پاورپوینت(قابل ویرایش)
اصول کامپیوتر 1
اهداف درس:
اصول و مبانی اولیه نرم افزار و سخت افزار را بشناسد
مفهوم زبان های برنامه نویسی را بداند
مفاهیم اولیه برنامه نویسی ساخت یافته را بداند
بتواند دستورات زبان پاسکال را در برنامه بکار ببرد
از توابع و روال های استاندارد زبان پاسکال استفاده نماید
از توابع ، روال ها و فایل ها در برنامه استفاده کند
با استفاده از قابلیت های زبان پاسکال برنامه ای را برای یک سیستم بنویسد.
پاورپوینت نظریه زبان ها و ماشین ها(رشته کامپیوتر)پیام نور
تعداد اسلاید:225
فرمت پاورپوینت(قابل ویرایش)
عنوان منبع: نظریه زبانها و ماشینها
مترجم: مهندس سید حجت الله جلیلی
انتشارات: پژوهشهای فرهنگی(1380)
منبع اصلی:
Languages & machines
Written By: Thomas A.Sudkamp
پاورپوینت اصول مهندسی اینترنت(رشته کامپیوتر)
تعداد اسلاید:252
فرمت پاورپوینت(قابل ویرایش)
نام درس: اصول مهندسی اینترنت
نام مؤلف:مهندس احسان ملکیان
ویراستاران: هنگامه رضایی – دکتر شکیبا ضیایی
انتشارات: نص
تعداد واحد: 3
فصلهای مرجع درس: فصل 1 الی 7
رشته تحصیلی:مهندسی کامپیوتر (نرم‌افزار)
گروه آموزشی: کامپیوتر
پاورپوینت سیستم های اطلاعات مدیریت(رشته کامپیوتر)Mis
تعداد اسلاید:270
فرمت پاورپوینت(قابل ویرایش)
عنوان درس : سیستمهای اطلاعات مدیریت
نوشته : ریموند مک لویدمترجم : جمشیدیان و مهدی پور عطا آبادی
پاورپوینت مدارهای منطقی دیجیتال(رشته کامپیوتر)
تعداد اسلاید:250
فرمت پاورپوینت(قابل ویرایش)
درس مدارهای منطقی دیجیتال
مرجع: مدارهای منطقی دیجیتال
نوشته: مانو-- مترجم:دکتر سپیدنام
طرح توجیهی وکارافرینی تولید و چاپ کارتن
تعدادصفحات:13
فرمتword(قابل ویرایش)
وزارت تعاون معاونت طـرح و برنامه
طرح توجیه فنی ، مالی و اقتصادی
تولید کارتن، بسته بندی و چاپ مقوا
با ظرفیت 600 تن در سال
موضوع طرح : تولید کارتن، بسته بندی و چاپ مقوا
ظرفیت : 600 تن در سال
مجوز های لازم: اعلامیه تاسیس
سرمایه گذاری کـل: 1808 میلیون ریال
سهم آوردة متقاضی: 188 میلیون ریال
سهم تسهیلات: 1620 میلیون ریال
دورة بازگشـت سرمایه: 6/2 سال ( معادل 32 ماه )
سود ویژه : 7/627 میلیون ریال
میزان اشتغالزایی : هفده نفر
طرح توجیهی وکارافرینی تولید چرم
تعدادصفحات:18
فرمتword(قابل ویرایش)
وزارت تعاون معاونت طـرح و برنامه
طرح توجیه فنی ، مالی و اقتصادی
تولید چـرم و سالامبـور
با ظرفیت تولید 400 هزار فوت مربع در سال
موضوع طرح : تولید چرم و سالامبور
ظرفیت : 400 هزار فوت مربع در سال
محل اجرای طرح : قابل اجرا در سراسر کشور
سرمایه گذاری کـل: 1880 میلیون ریال
سهم آوردة متقاضی: 190 میلیون ریال
سهم تسهیلات: 1690 میلیون ریال
میزان اشتغالزایی : هجـده نفـر
دورة بازگشـت سـرمایه:21ماه
طرح توجهی طراحی سردخانه
تعداد صفحات: 18
فرمت : ورد (قابل ویرایش)
در این سردخانه گوشت گاو و گوسفند و مرغ از اول تیرماه تا آخر شهریور ماه توسط اهالی کشتار شده و وارد سردخانه می شود و پس از 24 ساعت نگهداری برای مصرف روز بعد به بازار عرضه می شود. گوشت های ذخیره شده تا اول دیماه نگهداری و از اول دیماه تا آخر اسفند به ترتیب به طور مساوی هر روز به بازار عرضه می شوند (فرض بر آنستکه در این سه ماه کشتار وجود ندارد).
خیار ، سبزیجات ، سیب و هلو از دیگر محصولات وارده به سردخانه می باشند
عنوان کامل : بررسی اثر بخش آموزشی مهارتهای اعتباری بر سلامت روان شناسی دانش
تعداد صفحات: 201
دسته: روش تحقیق
مقدمه:
انسان امروزی به لحاظ پیچیدگی های زندگی ، وسعت و سرعت تغییرات ، با چالشهای فراوانی روبه روست که این چالش ها در قرن آینده بارزتر خواهد شد (دلور ؛ترجمه فقیهی و رئوف ، 1375) چالش ها و بحران هایی مانند چالش بین جهانی شدن و بومی ماندن ، بحران جمعیت ، بحران سلامتی و تغذیه ، دگرگونی های فناوری و شرایط حرفه ای ، آثار فناوری نوین ارتباطی برمهارتهای اجتماعی اجتماعی و خلق وخوی ، مشکلات خانوادگی و اشتغال والین در بیرون از منزل ، افزایش فشارهای روحی و روانی و.... ، که هر یک از این عوامل ، مشکلاتی را بر چگونگی زندگی افراد و رفتارهای اجتماعی و فردی آنان تحمیل می کند.
مطالعات اخیر حاکی است که این مسائل میتوانند تأثیرات زیانبخشی بر سلامت جسمانی و روانشناختی افراد داشته باشند . در واقع ، بین تعداد مسائل روزمره ای که افراد تجربه می کنند و علائم مشکلات سلامت و تنش های روانشناختی و فیزیولوژیکی همبستگی وجود دارد (دلانگیس و همکاران، 1982 ). کمپبل و سونسون (1992) ، معتقدند زمانی که تنیدگی ناشی از مسائل روزمره شدید باشد و یا فرد به دلایل مختلفی هر تنیدگی را به صورت منفی درک کند ،سلامت و عملکرد وی (بویژه عملکرد تحصیلی ) تحت تأثیر قرار می گیرد ( کمپیل و سونسون؛ نقل از راس ،1999؛ میسرا ،2000 ).
کنار آمدن با این فشارها و کسب مهارتهای فردی و اجتماعی ، هموار بخشی از واقعیت زندگی انسان بوده ودر ادوار متفاوت زندگی او ، به اشکال گوناگون تجلی یافته است . در دورۀ کودکی ، تعارض ها جلوه چندانی ندارند ،اما با افزایش سن و هنگام مواجهه با دشواری های ویژة سنین نوجوانی ، کشمکشها و تعارضها بیشتر تظاهر پیدا می کنند. همزمان با رشد جسمانی و روانی ، انتظارات خانواده و جامعه بیز از فرد افزایش می یابد ، بطوری که نوجوان می پذیرد به سبب زندگی اجتماعی ، بخشی از تمایلات خود را محدود کند ودر چهار چوب هنجارهای اجتماعی و گروهی قرار دهد . در این میان ، هر چه جامعه پیچیده تر و ارتباطات بین فردی و اجتماعی وسیع تر گردد ، تعارض های درونی و محیطی نبزسیر صعودی طی میکند و همه این عوامل ، به سر گشتگی و آشفتگی بیشتر فرد می انجامد . اعتیاد ، پناه بردن به انواع داروهای اعصاب ، رفتارهای ضد اجتماعی و انواع اختلالات روانشناختی و عاطفی حاصل چنین فرایندی است . بنابراین محیط آموزشی یکی از اساسی ترین محیط هایی است که آموزش مهارت های زندگی از نظر بهداشت روانی ضروری است و به نظر میرسد در حوزه تعلیم و تربیت ، چگونگی رویارویی با مسائل مذکور و ایجاد زمینه مناسب برای رشد افراد و افزایش ظرفیت روانشناختی و توانایی های روانی – اجتماعی ،برنامه ریزی و الزامهای خاصی را می طلبد .
از طرفی نتایج بررسی های مختلف نشان داده است که سبک های مقابله ای افراد در برابر مشکلات و مسائل زندگی متفاوت است ، برخی هنگام مواجهه با مشکلات ، می کوشند با ارزیابی درست و منطقی موقعیت و با استفاده از راهبرهای مؤثر با موقعیت مقابله کنند ، عده ای در مواجهه با مشکلات به جای مقابله سازگارانه با مسائل ، سعی می کنند به روشهای مختلف مانند : کناره گیری ، افسردگی ، پناه بردن به الکل و مواد و سایر راهبرهای نا کارآمد ، از رویارویی با مشکلات اجتناب کنند. بنابراین مقدار تنیدگی که فرد تجربه می کند ممکن است تحت تأثیر توانایی فرد در مقابله مؤثر با رویداد ها و موقعیتها ی تنیدگی زا باشد . پژو هشگران با بررسی راهبردهای مقابله ای افراد موفق و نا موفق نشان دادند ، افرادی که بطور موفقیت آمیز با مشکلات مقابله میکنند ، افرادی هستند که خود را به مجموعه ای از مهارت ها تحت عنوان مهارت های زندگی مجهز کرده اند (کلینکه ، نقل از محمد خانی ، 1380 ). براین اساس ، می توان گفت مهارتهای زندگی تواناییها و مهارت های عملی هستند که موجب رفتارهای مثبت و سازگارانه گردیده و برای احساس موفقیت ، توانمندی و شادکامی در زندگی روزمره مورد نیاز می باشد ( سازمان جهانی بهداشت ، ترجمه نوری قاسم آبادی و محمد خانی ،1377 ). ویژگی برجسته این برنامه ها آموزش مهارت های شناختی – رفتاری است که در اصلاح مشکلات رفتاری یا روانشناختی مؤثر تشخیص داده شده اند (بوتوین ، 1983 ؛ نقل از ناصری و نیک پور ،1383 ). این مهارت ها توانایی هایی هستند که منجر به ایجاد روابط بین فردی مناسب و مؤثر ، انجام مسئولیت های اجتماعی ، انجام تصمیم گیری های صحیح ، حل تعارض ها و کشمکش ها بدون توسل به اعمالی که به خود و دیگران صدمه می زند ، می شود . برهمین اساس در سالهای اخیر آموزش مهارتهای زندگی برای آماده نمودن افراد ، هنگام مقابله با مشکلات و ایجاد رفتارهای مثبت و در نتیجه دستیابی به زندگی موفقیت آمیز مورد توجه روانشناسان و دست اندر کاران نظامهای آموزشی قرار گرفته است و امروز بخشی از برنامه های درسی سطوح گوناگون تحصیلی به آموزش زندگی اختصاص دارد (ادیب و فردانش،1382). در اهداف آرمانی آموزش و پرورش ایران نیز تحت مضامین گوناگون به آموزش مهارتهای زندگی تاکید شده است، که این موارد عبارتند از:
- پرورش روحیه ی اعتماد به نفس و استقلال شخصیت .
- پرورش متعادل عواطف انسانی و همزیستی مسالمت آمیز .
- پرورش روحیه ی مشارکت و همکاری در فعالیتهای گروهی .
- پرورش روحیه ی تحمل آرای دیگران و سعه ی صدر .
- پرورش روحیه ی مقاومت در برابر تبلیغات سوء و.... که در نهایت منجر به تأمین سلامت جسمی و بهداشت روانی می شود (صافی ، 1379 )...
